قيم

تمارين لتعزيز التعاطف لدى الأطفال المصابين بالتوحد


تشير نظرية العقل إلى القدرة التي لدينا نضع أنفسنا مكان شخص آخر وإدراك أن كل شخص يدرك أو يشعر أو يفكر أو يريد أو يؤمن بأشياء مختلفة. يقودنا هذا إلى مفهوم مثل التعاطف والصعوبة التي يظهرها البعض لوضع أنفسهم في مكان الآخر.

سأريك الاستراتيجيات ، تمرين والمواد اللازمة للعمل مع الأشخاص الذين يجدون صعوبة في نظرية العقل.

ما نريد أن ننقله ونتعلمه هو ذلك ليس كل منا يدرك، نفكر أو نشعر أو نؤمن بنفس الطريقة ، ولهذا نعرض لك بعضًا منها تمارين لتعزيز التعاطف لدى الأطفال المصابين بالتوحد.

قبل البدء ، أود أن أذكرك أن كل حالة على حدة. يتعلق الأمر بالعطاء الخطوط العامة كيف تعمل نظرية العقل.

سأقوم على أساس نفسي على دليل نظرية العقل للأطفال المصابين بالتوحد بواسطة أنابيل كورناغو، وهي أم لطفل مصاب بالتوحد نضع تحت تصرفنا العمل والجهد الهائل الذي حققوه معًا.

1. إن المستوى الأول من العمل، هي الحواس الخمس والأفعال المرتبطة بها لاتخاذ مقاربة لطريقة إدراك العالم والتعامل مع بيئتنا. هذه هي الطريقة التي سنطور بها تمارين للطفل تعرف على الحواسوالأعضاء التي تكوّنها والأفعال المرتبطة بها (انظر ، شم ، تذوق ، سمع ولمس). سوف نظهر لك أ التصوير للإنسان وسوف نشير إلى أعضاء الحواس المختلفة ونشير إليها في نفسه وفينا.

للعمل على الأفعال المتعلقة بالحواس ، سوف نقدم الأشياء أشياء أخرى يمكن رؤيتها (لعبة ، طاولة ، ضوء) ، وأخرى يمكن شمها (طعام ، عطر ، زهرة) ، أخرى يمكن تذوقها (شوكولاتة ، حلوى ، شوربة) ، أخرى يمكن سماعها (آلة موسيقية ، الريح ، محرك السيارة) وغيرها من الأشياء التي يمكن لمسها (قطة ، قطعة قماش وكرة). باستخدام هذه الأشياء أو صورها ، يمكننا أن نسألهم عن ماهية كل منها وبأي عضو يمكننا إدراكه. يمكننا أن نرى اللعبة بأعيننا ، ونشم العطر بأنفنا ...

2. في أ المستوى الثاني سنعمل مع وجود وجهات نظر مختلفة. الهدف هو أن يفهم الطفل أن الناس يمكنهم رؤية الأشياء من وجهات نظر مختلفة.

يمكننا أن نعطي الطفل ورقة مطوية بالنصف رسم مختلف على كل وجه (كلب وشاحنة). نعرض لك كلا الصورتين. نرفع ورقة وفي كل واحدة سنرى أحد الوجوه. نسأله عما يراه على الورقة فيجيبنا: أرى كلبًا ثم نسأله ماذا أرى على الورقة؟ وعليك أن تجيبنا ، ترى شاحنة. لاحقًا في ورقة أخرى بنفس النشاط ، سنعرض له واحدة فقط من الصور وسيتعين عليه إخبارنا بما يراه والإجابة بأنه لا يعرف ما نراه لأنه لم يراه. هذا المثال من أ منظور بصري بسيط.

ال منظور بصري معقد يشير إلى حقيقة أن الكائن يمكن أن يكون مختلفًا اعتمادًا على المنظور الذي نراه من خلاله. وبنفس الطريقة ، إذا نظر إليها شخص من مكان وشخص آخر من مكان آخر فسوف يدركها وجهات نظر مختلفة لنفس الكائن. من الضروري أن يفهم الطفل هذه النقطة لأن الإدراك المختلف للأشياء (والحقائق) هو السبب في أن الناس لديهم معلومات مختلفة وبالتالي معتقدات مختلفة.

يمكننا أن نقدم للطفل صورًا لنفس الصورة (على سبيل المثال ، جدول) يتم عرضها من وجهات نظر مختلفة أو المواضع: من الأمام ، من الخلف ، من الأعلى ، من الأسفل ... والتأكيد على أنه نفس الشيء ولكن يُرى من مواقع مختلفة.

مع هذه التمارين سوف تكتشف ذلك الطفل شيئا فشيئا يتقدم في إدراكه للعالم حولك.

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ تمارين لتعزيز التعاطف لدى الأطفال المصابين بالتوحد، في فئة التوحد في الموقع.


فيديو: تشجيع طفل التوحد على الكلام بطرق سهلة وبسيطة (ديسمبر 2021).