قيم

منحنى انتباه الأطفال في الفصل


لكل معلم ، نود أن نعرف إلى متى يستمر مدى اهتمام الأولاد والبنات في الفصل الدراسي. وهو أن هذا العامل يعتمد على عمليات نفسية أساسية مختلفة ، مثل الدافع ، والعاطفة في اللحظة ، والوقت من اليوم أو نوع المهمة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكننا إضافة مساحة ودرجة حرارة وموقع في الفصل ...

من المهم التفكير في كل هذا ، من أجل تحسين الموارد التي لدينا ، سواء الخاصة بنا ، وكذلك موارد المكان والبيئة ، وبالتالي تعزيز وقت أكبر من الاهتمام الواعي لدى الأطفال.

الاهتمام المستمر ، الذي يُفهم على أنه القدرة على الحفاظ على تركيز الانتباه على نشاط أو حافز لفترة طويلة من الزمن ، هو ما نعتزم تحقيقه لدى الطلاب. لكن حسنًا ، إلى متى يستمر هذا الاهتمام المستمر؟ هل هو الوقت الكافي لتقديم التفسيرات اللازمة حول المحتوى؟ هل هو نفسه في جميع الفتيان والفتيات؟

تؤكد الدراسات الحديثة أن قدرة [البريد الإلكتروني المحمي] على الحفاظ على الاهتمام المستمر تختلف ، في المتوسط ​​، بين 10 و 20 دقيقة. هذا يقترح ويدعونا إلى تنظيم جلسة الفصل بطريقة معينة ، أي أنه من المستحسن تقسيم وقت الجلسة إلى كتل لا تتجاوز 15 دقيقة تقريبًا. وبالتالي ، فإننا بهذه الطريقة نوفر أيضًا وقتًا للمعالجة اللاحقة للمعلومات ودمجها ، والتي سنضيف إليها نوعًا من الممارسة إذا سمح الموضوع بذلك.

لذلك ، يجب أن تبدأ جلسة الفصل بهدف أساسي هو إيقاظ اهتمام وفضول المجموعة ، وإتاحة الفرصة لها تقديم محتوى مهم في تلك الدقائق القليلة الأولى، لأنه من الأفضل تذكر ما تم القيام به في بداية الجلسة ؛ في المنتصف يمكننا تسهيل التفكير والديناميكيات من خلال العمل التعاوني ، وإنهاء مقطع الفصل بمراجعة الأولوية الموضحة أعلاه. على أي حال ، يتعلق الأمر بتفضيل الموضوعات وتسهيل فهمها واستيعابها ، وجعل الطالب يحافظ على الاهتمام النشط والمفيد ، سيكون إنجازنا العظيم.

قبل أيام قليلة ، استمعت إلى عرض رائع قدمه عالم الفيزياء الفلكية وأستاذ التربية العصبية ، جيسوس سي جيلين ، قدم فيه لنا تحقيقات مختلفة في هذا الصدد ، وأوصى ، من بين أمور أخرى ، بجلسة أكثر كثافة إلى حد ما:

- خذ استراحة لمدة 4 دقائق، يتوقف في الموضوع ، يتوقف عن الحركة في الفصل وبعد هذه الدقائق الأربع أكمل الموضوع. أعتقد أنه سيكون اقتراحًا رائعًا لدمج ESO أو البكالوريا ، وهو أمر متوافق مع فصول الماجستير الشهيرة.

- من ناحية أخرى ، فيما يتعلق بتوزيع المواد على مدار اليوم الدراسي ، ذكر Guillén أيضًا أنه يتم إظهار نتائج اهتمام أفضل عندما في الساعة الأولى من الصباح يتم تدريس مناطق مثل التربية البدنية أو الفنية وفي منتصف الصباح منطقة العلوم ، على سبيل المثال.

أخيرًا ، لا أريد ولا يمكنني أن أضع القضية العاطفية جانبًا منذ ذلك الحين يمكن أن تجعل المشاعر من الأسهل أو الأكثر صعوبة الحضور في الفصل. البيئة الإيجابية تفضل التركيز وتميل ، إلى حد كبير ، الطالب والطالب إلى التعلم. وتلك المشاعر الممتعة ، دعونا لا ننسى ، تبدأ بالمعلم. علينا أن نصبح القليل من السحرة والسحرة ، وأن نكون قليلًا من سحر الانتباه ، وبالتالي نحقق نتائج أفضل.

"الفضول ، ما هو مختلف وما يبرز في البيئة ، يشعل المشاعر. ومعها ، مع العاطفة ، تنفتح نوافذ الانتباه ، والتركيز الضروري لخلق المعرفة "فرانسيسكو مورا

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ منحنى انتباه الأطفال في الفصل، في فئة التعلم في الموقع.


فيديو: سرحان الاطفال - ضعف التركيز - تشتت الانتباه علاجه فى المنزل او المدرسة (ديسمبر 2021).